Познавательный маршрут «Кайеркан – вчера, сегодня, завтра…»

Название познавательного маршрута

«Кайеркан – вчера, сегодня, завтра…»

Тема: «История и современность района Кайеркан» 

Ключевые направления

#Красноярский_край #Норильск #Кайеркан #История #Наследие #Памятники #Архитектура

В ходе познавательного маршрута участники направляются по интересным местам района Кайеркан. В интерактивной форме узнают о важных ключевых событиях в истории района Кайеркан: строительстве поселка, развитии производства, об архитектуре района и современном благоустройстве.

Путешествие по маршруту предоставляет участникам возможность увидеть объекты и фотографии прошлых лет и соотнести их с тенденциями сегодняшних дней; а также самим стать фотографами, и в дальнейшем использовать свои снимки на занятиях в образовательных учреждениях.

Обучающиеся 1-11 классов.

Маршрут может быть пройден классными коллективами, семьями, клубами, малыми группами.

Доступен для детей с ОВЗ различных нозологий в составе смешанных групп (при сопровождении ассистентом или тьютором) при отсутствии противопоказаний средней физической нагрузки

Образовательные результаты и воспитательные эффекты:

– погружение в историю норильского района Кайеркан;

– знакомство с современной инфраструктурой района Кайеркан;

– актуализация знаний, полученных в рамках освоения образовательных программ;

– пробуждение интереса у участников к изучению родного края;

– формирование представления о развитии района Кайеркан;

– формирование мотивации к проектно-исследовательской деятельности учащихся;

– формирование уважительного отношения к историческому наследию малой Родины;

– формирование чувства гордости за свой регион.

Данный маршрут интегрируется в следующие образовательные программы: программы воспитательной работы, дополнительные общеобразовательные программы (туристско-краеведческая, социально-гуманитарная направленности), образовательные программы основного общего образования (история, краеведение), программы внеурочной деятельности.

Возможные уровни познавательной/образовательной нагрузки: ознакомительный, просветительский; досуговый, углубленный в рамках изучения учебного предмета.

Формы деятельности для достижения образовательных результатов и воспитательных эффектов:

– рассказ;

– беседа;

– экскурсия;

– использование наглядных и архивных материалов;

– викторина;

– написание постов в социальных сетях;

– фотографирование и видеосъёмка объектов на маршруте.

Маршрут проходит по центральной части района Кайеркан МО город Норильск, где находятся исторические и современные объекты культуры, спорта, образования.

В район Кайеркан МО город Норильск можно добраться авиатранспортом в «Аэропорт Норильск (Алыкель) имени Николая Урванцева», автомобильным транспортом (такси или автобус № 33) по автодороге «Аэропорт-Кайеркан» до автовокзала «Кайеркан».

Из Норильска можно доехать на общественном транспорте (автобусы № 31, № 33).

Из Дудинки – на общественном транспорте (автобус № 110) и на личном автотранспорте или такси.

На маршруте имеются пункты быстрого питания, магазины сувениров, игровые площадки. Мобильная связь устойчивая (МТС, Билайн, Мегафон, Теле2)

Круглогодично. Ограничения по погодным условиям: зимой – температура воздуха ниже - 40С, метель, сильный ветер, снегопад; межсезонье – ливень, туман.

3 км

2 часа

Кайеркан: автовокзал Кайеркан (ул. Победы, д. 1) – Улица Строительная – Торговый центр «Океан» (Строительная улица, д. 3) – Дворец культуры (Строительная улица, д. 5) – памятная стела «Честь героического труда и ратных подвигов соотечественников» (Шахтёрская улица, д. 12) – Спортивный комплекс «Кайеркан» (Надеждинская улица, д. 5) – МБОУ «Гимназия № 11» (ул. Надеждинская, д. 16) – Молодежный центр Кайеркана (Школьная улица, д. 10) – Школа искусства КДШИ (Школьная улица, д. 8) – здание Автоматической Телефонной станции (ул. Школьная, д. 7) – Набережная ручья Кайерканский – Декоративное сооружение «Глобус» (ул. Победы, д. 3) – Стела на въезде в Кайеркан

Карта маршрута

Краткое описание движения по маршруту

Маршрут начинается от автовокзала «Кайеркан».

Двигаемся по улице Строительной, сворачиваем направо на улицу Шахтерская, останавливаясь у объектов показа: центр района Кайеркан, памятная стела.

Направляемся далее по улице Шахтерская, сворачиваем направо на улицу Надеждинская к «Спортивному комплексу «Кайеркан» - Дом Спорта и Ледовый Дворец. Осмотрев спортивные объекты проходим вперед и сворачиваем направо к Гимназии № 11.

Продолжаем движение по улице Школьной – здания Молодежного центра и Музыкальной школы района Кайеркан. Возвращаемся обратно по улице Школьной и направляемся к следующей точке нашего маршрута - Набережная ручья Кайерканский. Неподалеку

находится скульптурная композиция «Я люблю Кайеркан». Возвращаемся тем же путем и направляемся к следующему объекту – Декоративному сооружению «Глобус». Далее завершающий объект – стела указатель «Кайеркан». 

Образовательные мероприятия: вводное занятие, мероприятия на основных объектах показа, рефлексия

Перед началом познавательного маршрута необходимо поговорить о важности изучения истории своей малой Родины. Учащиеся ставят личные, общеразвивающие цели при посещении данного маршрута.

На основных объектах показа проводятся следующие мероприятия:

- пешая экскурсия «Кайеркан – вчера, сегодня, завтра…» по ходу продвижения по маршруту;

- рассказы об истории района, о героическом подвиге первых строителей района, о современных достижениях района Кайеркан;

- викторина «История и современность Кайеркана». (проводится на последнем пункте маршрута – у стелы «Кайеркан»).

На протяжении всего маршрута производим фото- и видеосъемку объектов.

Рефлексия проводится в формате беседы после викторины. Важно, чтобы обучающиеся рассказали о том, что нового и интересного узнали в ходе познавательного маршрута. Было ли их первоначальное представление адекватно тому, что они узнали в процессе путешествия, и как оно изменилось. В качестве послесловия ребята пишут посты в социальной сети о том, как прошёл маршрут, оценивают свою работу, делятся впечатлениями.

Участие в познавательном маршруте и оценка результатов могут быть включены в практическую часть исследовательской работы, участие ее в тематических конкурсах.